DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175

Publicado: 2022-01-01

Número completo

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Editorial

2022: nuevas y emergentes superficies de inscripción para la investigación educativa

Alicia de Alba

3-4

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.61024

Claves

Aproximaciones a la temprana formación cívica de niños y niñas

Primeras publicaciones dirigidas a la niñez mexicana (1839-1843)

María Esther Aguirre Lora

6-22

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60407

Las desigualdades socioeducativas en el espacio urbano

Un estudio a través de la georreferencia de tasas de escolarización del nivel secundario (partido de San Martín, Buenos Aires)

Eduardo Langer, Carlos Minchala

23-41

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60009

Universidades públicas mexicanas

Reglamentos de evaluación académica como dispositivos performativos

Eduardo Aguado-López, Arianna Becerril-García

42-61

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60397

La indagación colaborativa

Una metodología para desarrollar aprendizajes en red

Mauricio Pino-Yancovic, Luis Ahumada

62-78

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60049

Las sedes educativas del Plan FinEs2 como espacios de articulación de temporalidades

Un abordaje desde un estudio situado

Federico Martín González

79-94

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.59994

El estigma penitenciario y la escuela en la cárcel como estructura de mediación

Carmen Osuna

95-111

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60166

Experiencias de doble negación en la periferia

Maternaje y maternidad en mujeres maestras chiapanecas

Liliana Peraza Ojeda, Charles S. Keck, Angélica Aremy Evangelista García, Antonio Saldívar Moreno

112-129

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.59898

Horizontes

Dilemas de la inclusión y discapacidad en la educación superior

Judith Pérez Castro

132-149

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60179

Escuela, del liberalismo al neoliberalismo

Tensiones entre el cercamiento y lo común

Noelia Fernández González, Héctor Monarca

150-165

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60012

Estrategia metodológica formativa para una docencia enfocada en el desarrollo de competencias

Fundamentos teóricos y pedagógicos

Teresa Ríos

166-179

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60178

Documentos

La política de educación inicial en México

Perspectivas, condiciones y prácticas de los agentes educativos. Informe ejecutivo

MEJOREDU .

182-192

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.61025

Reseñas

Liderazgo en escuelas de alta complejidad sociocultural: diez miradas, de José Weinstein y Gonzalo Muñoz (eds.)

Christian Lazcano, Claudia Llorente

194-199

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60971

Evaluación, desarrollo, innovación y futuro de la docencia universitaria, de Norberto Fernández Lamarra, María Catalina Nosiglia, Cristian Pérez Centeno y Mario Rueda Beltrán (eds.)

De la Red Iberoamericana de Investigadores en Evaluación de la Docencia

Alma Delia Torquemada González

200-204

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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60834