DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174

Publicado: 2021-10-01

Número completo

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Editorial

Y llegamos al centenario del nacimiento de Freire: la alfabetización, las nuevas alfabetizaciones y el algoritmo de la incertidumbre

Alicia de Alba
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60854

Claves

El desafío de la segregación escolar en República Dominicana

Un estudio por nivel socioeconómico en el nivel de primaria

F. Javier Murillo, Sandra Carrillo
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59552

Conciliación trabajo-familia y salud psicosocial en los inicios del COVID-19: un estudio piloto con profesores y no profesores

Salvador Boix Vilella, Raquel Barrera García, Eva León Zarceño, Miguel Ángel Serrano Rosa
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59993

Origen de clase, diploma educativo y expectativas laborales de los técnicos superiores en la provincia de Córdoba, Argentina

Eduardo Rodríguez Rocha, Pablo Sebastián Gómez, Mauricio Aureli
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59786

El contexto educativo como predictor de habilidades digitales y comportamientos riesgosos en Internet

Rolando Pérez Sánchez, David Torres Fernández
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59888

Desarrollo de prácticas de “liderazgo exitoso” en la dirección escolar

Teoría fundamentada a partir del testimonio de directores escolares en Andalucía, España

Francisco Javier Amores Fernández, Maximiliano Ritacco Real
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59414

Factores del capital humano y desempeño en instituciones de educación media superior

América Lorena González Cisneros, Norma Angélica Pedraza Melo
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59393

Identificación de los perfiles del tutor como resultado del funcionamiento de la acción tutorial

Víctor León-Carrascosa, María José Fernández-Díaz
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59882

Rúbrica de evaluación como instrumento mediador de la reflexión en el practicum de maestros de educación infantil

Tatiana López Jiménez, Rosa María Colomina Álvarez
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59681

Significaciones y preocupaciones de los docentes en torno a la formación de ingenieros en el Tecnológico Nacional de México

Magda Concepción Morales Barrera, Reinalda Soriano Peña
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59811

Horizontes

Aprendizaje, enseñanza, conocimiento, tres acepciones del constructivismo

Implicaciones para la docencia

Felipe Martínez Rizo
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60208

Documentos

¿Cerrar ahora para reabrir mejor mañana?

La continuidad pedagógica en las universidades de América Latina durante la pandemia

UNESCO IESALC
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60853

Reseñas

La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana, de Auxiliadora Sales y Odet Moliner (eds.)

Gunther Dietz
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60855

Narrativas tecnopedagógicas digitales, de Enrique Ruiz-Velasco Sánchez, Josefina Bárcenas-López y José Antonio Domínguez-Hernández

Elvia Garduño Teliz
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DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60700